Nhận xét về đề thi môn Lịch sử thuộc bài thi Khoa học xã hội trong kỳ thi tốt nghiệp THPT đợt 2, cô Đặng Ngọc Tú, Trường THPT Kim Liên, Hà Nội cho rằng, nhìn chung đề thi tường minh hơn so với đề thi đợt 1, nên điểm thi có thể cao hơn. 

Xét về cấu trúc, đề thi lần 2 bám sát cấu trúc, ma trận như đề minh họa và đề thi lần 1 với 4 mức độ nhận biết, thông hiểu, vận dụng và vận dụng cao. Trong đó những câu hỏi ở mức độ nhận biết rất phù hợp với học sinh phổ thông, phương án đúng được thể hiện rất rõ và khác biệt hẳn so với các phương án còn lại. Tuy nhiên từ câu 36-40 đề đã có sự phân hoá để dành cho học sinh giỏi nắm chắc kiến thức.

Nội dung kiến thức cơ bản, bám sát SGK, các câu hỏi chỉ xoay quanh kiến thức cơ bản lớp 11,12 và đòi hỏi sự liên hệ, tổng hợp xâu chuỗi kiến thức như ở câu 39-40 của mã đề 315.

Tuy nhiên, cô Tú cũng cho rằng, do bối cảnh của kỳ thi lần 2 khác lần 1 nên nhìn chung đề thi môn Lịch sử lần 2 “dễ thở” hơn lần 1. Câu hỏi rõ ràng, tường minh, khoa học và đi thẳng vào nội dung cần trả lời nên học sinh sẽ thuận lợi hơn khi làm bài. Với đề thi này, cô Đặng Ngọc Tú dự đoán, trong đợt thi thứ 2 sẽ nhiều điểm cao hơn lần 1.

Còn theo các giáo viên thuộc Hệ thống giáo dục HOCMAi, đây là môn thi đầu tiên trong bài thi tổ hợp Khoa học xã hội có 97,5% tổng số câu hỏi thuộc kiến thức lớp 12 và 2,5% câu hỏi thuộc lớp 11 (giảm 1 câu so với đề thi đợt 1), riêng với câu hỏi lớp 12, có 77% câu hỏi thuộc học kỳ I.

Đề thi đợt 2 có sự tương đồng với đề đợt 1 và đề thi tham khảo về độ khó, theo đó có 75% câu hỏi thuộc mức độ nhận biết – thông hiểu, trong đó các câu hỏi tập trung vào phần lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 2000. Các câu hỏi đều là những kiến thức cơ bản, hỏi về đặc trưng của các sự kiện lịch sử hoặc nét tiêu biểu của từng giai đoạn.

Giống như đề thi đợt 1, đề thi lần này cũng xuất hiện 1 câu hỏi thuộc về kiến thức thuộc chương trình giảm tải, nên nếu học sinh không chú ý hoặc chủ quan có thể bỏ qua nội dung này, đặc biệt xuất hiện dạng câu hỏi về mối liên hệ lịch sử Việt Nam và lịch sử thế giới ở mức độ cơ bản.

25% câu hỏi mức độ vận dụng, vận dụng cao, rải đều ở các chuyên đề lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 2000, không có câu hỏi lịch sử thế giới thuộc nội dung này. Dạng bài chủ yếu xuất hiện trong phần này là dạng so sánh các giai đoạn lịch sử, tổng kết tìm ra điểm chung, hoặc rút ra bài học kinh nghiệm hoặc quy luật lịch sử. Đặc biệt, câu 37, 38, 39, 40 (mã 315) những câu hỏi này yêu cầu học sinh cần vận dụng kiến thức lịch sử xuyên suốt từ 1919 đến 2000, đòi hỏi khả năng đánh giá, nhận xét./.